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作者：钱冰洁;
单位：山西大学;
摘要：奥舍终身学习机构广泛设立于美国各州的大学中，面向50岁及以上人群提供“大学水平”的教育服务。从发展历程来看，奥舍机构及网络经历了酝酿与初建、扩张与成熟以及当前的发展新阶段。本研究通过对奥舍机构相关公开资料的分析，梳理其组织架构、职责分工、运行机制等方面的整体图景，进而探究获得奥舍机构的课程实践特点，以及奥舍机构与大学的关系特征。研究发现，奥舍机构的课程设置兼顾学术性与地方性，课程形式灵活多样，课程评估推动质量提升；奥舍机构、奥舍机构网络与大学三者间的创新性关系，既维护了机构网络内部的共识，又使单个机构能够自主地融入大学，并推动大学使命与职能的深化发展。得益于“奥舍模式”,奥舍机构网络有机嵌入美国高等教育系统，美国高等教育领域也借此发展出老年教育的社会向度。
关键词：奥舍终身学习机构;;大学;;老年教育;;老龄化
