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1：新的社会契约：终身学习与教育的再解放
2：统筹“三教”协同创新的逻辑理路、现实挑战及实践路径
3：终身教育地方立法的价值意蕴、理念原则与路径选择
4：社区教育专职教师发展：概念框架、现实困境与推进建议
5：学习型社会建设视域下社区数字资源建设新生态的样态特征、逻辑构架与实然路径
6：新质生产力背景下继续工程教育职业道德培养的现实挑战与路径设计
7：利益相关者视角下开放教育治理:主体诉求、现实困境与善治进路
8：互联网时代开放远程教育何以培养乡村人才——面向乡村学习者的开放远程学习环境测量工具开发研究
9：从数字素养框架到人工智能框架:学生人工智能能力研究——基于联合国教科文组织《学生人工智能能力框架》的解读
10：职业教育新基建“五金”:结构逻辑、运行机理与生成路径
11：数智化赋能职业教育新质人才培养:意蕴、挑战与进路
12：社区职业教育促进经济社会均衡高质量发展的国际经验与本土实践
