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作者：贾红彬;张永;
单位：上海开放大学社区教育部;华东师范大学教育学部;
摘要：社区教育专职教师发展，是学习型大国建设的内在要求，是社区教育高质量发展的必然需求，也是教师自我成长的内在诉求。当前，专职教师发展成为制约我国社区教育高质量发展的首要因素。在借鉴国内外研究成果的基础上，立足自我发展、专业发展、职业发展和组织发展这四个维度，探讨社区教育专职教师发展的概念、内涵和维度模型，分析现阶段我国社区教育专职教师发展面临的现实困境，并据此提出激活内在发展动能、增强终身成长能力、实现职业规划目标、构建协同治理体系的支持策略。
关键词：社区教育;;专职教师发展;;框架;;困境;;建议
基金资助：上海市教育委员会2021年度上海市教育科学研究项目“新时代上海社区教育专职教师发展的困境与策略”,项目编号为C2021271;; 2024年全国教育科学规划教育部青年项目“高质量教育体系下城乡社区教育优质均衡发展的推进策略研究”,项目编号为EJA240420
