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作者：白然;谢浩;张伟远;
单位：河北师范大学教育学院;北京师范大学首都学习型社会研究院;
摘要：构建面向乡村学习者的开放远程学习环境，是互联网时代开放大学培养乡村人才、以开放远程教育服务乡村人才振兴的重要议题。采用混合研究范式，以3 557名开放大学乡村成人学习者为样本，经过理论模型构建、指标体系建立、工具检验与确立这3个阶段，形成了面向乡村学习者的开放远程学习环境测量工具。测量工具包含制度体系、技术支持、在地化教学、学习支持、社会支持、个体发展6个维度，经检验具有良好的信度和效度。测量工具体现机构整体性视域和学习者本位立场，兼具理论合理性和实践解释力，有助于深化对开放远程教育培养乡村人才理论的理解，为面向乡村学习者的开放远程学习环境监测、评估与改善提供工具支持。
关键词：开放远程教育;;开放大学;;成人学习;;终身学习;;学习环境;;乡村人才振兴
基金资助：2023年度河北省社会科学基金一般项目“河北省开放远程教育培养乡村人才成效影响因素研究”,项目编号为HB23JY028
