1:包容与公平:新时代全民终身学习发展趋势——基于UIL三份中期战略的解读
2:全球学习型城市数字化与绿色化双转型的三重逻辑——基于第六届联合国教科文组织全球学习型城市网络大会的洞察
3:城乡融合背景下县域社区学习中心内生逻辑需求、外在价值意蕴及其实践策略
4:农村社区教育有效治理的评价标准与行动路径——自组织理论的视角
6:数字态度影响老年人的数字化学习能力吗?——一项来自上海的调查
8:“职普融通”学习者流动的边界阻隔与突破:相互依赖关系建构视角
9:高职院校课程思政数字化转型的现实困境与实践路径——基于Nvivo的分析