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作者：石文瑞;
单位：大连外国语大学英语学院;
摘要：近年来，互动语用能力在二语语用学界受到越来越多的关注，但理论构想多，实证研究少。本研究通过角色扮演、回溯口头报告和半结构访谈等实证方法考察了中国英语学习者的二语互动语用特征及其影响因素。结果表明：学习者在话题掌控方面表现最佳，能够通过铺垫与延展实现自然过渡，增强互动性；和谐管理方面次之，学习者基本能识别语境中的面子威胁，并运用趋同与利他调节构建积极情感；言语行为方面最弱，学习者常依赖模块化、脚本式的施为结构，难以适切实施言语行为。本研究进一步分析发现，外语水平、语用意识、外语使用密度和接触深度是影响学习者互动语用能力的主要因素。本研究不仅丰富了二语互动语用能力的实证研究，也为二语语用教学提供了启示。
关键词：互动语用特征;;影响因素;;中国英语学习者
基金资助：2024年度国家社科基金青年项目“新的国际背景下我国主流媒体涉外舆论斗争话语体系建构研究”（项目编号：24CYY112）的阶段性研究成果
