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作者：朱红月;秦德生;史宁中;
单位：东北师范大学教师教育研究院;东北师范大学数学与统计学院;
摘要：师范教育作为教育强国建设的战略支点，其改造是回应“教育强国，师范何为”时代命题的核心举措。本文基于东北师范大学“改造师范教育”的战略实践与史宁中教授的学科教育思想，深度揭示了师范教育改造的内在逻辑与实践路径。改造应以贯通融合为导向，旨在打通大学学理与中小学实践的壁垒，培育能够引领核心素养发展的卓越教师。实现此目标的关键路径在于课程重塑，具体体现为两大策略：一是聚焦知识本质的揭示，推动大学专业基础课从表层传授到本质揭示转变，建立大中小学知识的逻辑关联；二是着力于课程结构的革新，优化课程内容的组织形式，赋能教师开展基于学科逻辑与学生认知规律的教学。由此形成的改革范式，可为新时代师范教育现代化建设提供兼具理论深度与实践价值的参考。
关键词：师范教育;;知识本质;;课程结构;;核心素养;;贯通融合
基金资助：教师发展基金会委托项目（2508101）
