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作者：卢建芬;
单位：武汉工程科技学院马克思主义学院;
摘要：红色资源融入大中小学思政课一体化教学是政策应然与教育实然双向驱动的必然选择。红色资源以及大中小学思政课一体化教学的各自内在特质，决定二者在融合过程中要进行逻辑重构，其中生成逻辑有助于实现从“资源融入”走向“价值生成”的理论转向，系统逻辑则有助于实现从“简单相加”到“系统融合”的范式转换。据此，文章基于认知规律从纵向上设置了学段衔接三段式教学目标，在横向协同上围绕课程体系、师资建设、技术融合以及评价创新四个维度构建了“CTTA”四维协同资源体系，有针对性地提出“三段四维”的实践策略。
关键词：红色资源;;大中小学思政课一体化;;教学
基金资助：湖北省教育厅哲学社会科学研究专项“大中小学思政课一体化视域下中小学思政课教师队伍建设研究”（项目编号24Z315）;; 校级课题“湖北红色资源融入大中小学思政课一体化教学研究”的研究成果
