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作者：刘争先;杨岚;
单位：西南大学教育学部/学校德育研究中心;四川外国语大学国际教育学院;
摘要：在个体化时代，爱国主义的工具论和信念论等错误观念的影响日增，使爱国主义教育面临诸多挑战。基于国家建构理论，论证国家既是工具性存在，也是目的性存在，正面给出爱国主义教育的基础性理由，阐明国家实施爱国主义教育的正当性基础，进而澄清个体自主性的限度，分析爱国主义工具论和信念论观念之谬误。对于爱国主义教育的实施而言，爱国主义教育既需要向国民证明，国家作为工具性存在，有效地实现了其使命；也需要让国民认可，国家作为目的性存在，具有支配的正当性。对于爱国主义教育的评价而言，学校既需要考虑爱国主义教育实施的效果，也需要审视爱国主义教育实施本身的正当性。
关键词：国家建构;;国家能力;;正当性;;自主性;;有效性;;爱国主义教育
基金资助：国家社科基金教育学一般项目“音乐影响道德判断的脑机制及其教育启示研究”(BEA200115)
