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作者：李云;张姜坤;
单位：北京师范大学公民与道德教育研究中心;
摘要：基于对3个两代参军家庭的实地调查和对家庭成员的深度访谈，采用扎根理论研究方法，借助Nvivo11.0软件对数据进行编码，以分析军人家庭爱国主义教育的实践逻辑，结果发现：军人家庭的爱国主义教育历程包括“亲代成长—家风建设—关键事件—互动成长”四个重要阶段。一般而言，爱国主义的生活化构成了军人家庭爱国主义教育的基本理念，代际冲突的整合为军人家庭爱国主义教育的深化提供了重要契机，而当国家、家庭、个人三者利益一致时，军人家庭爱国主义教育更容易被顺利践行。在军人家庭爱国主义教育显现优越性的同时，我们也应该对其潜藏的内生性减弱、超越性不足、感性与理性失衡等问题保持警惕。
关键词：军人家庭;;爱国主义教育;;扎根理论
基金资助：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“回顾与展望：实践哲学演进中的教育实践演变”(2023NTSS01)阶段性研究成果
