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作者：金红昊;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：基于“全国高校教学质量与学生发展监测追踪调查”数据中的资优学生样本，从高中与大学教育衔接视角切入，实证考察战略性新兴领域拔尖创新人才的早期成长机制发现，在战略性新兴领域相关专业，资优学生高中阶段的超前探究、生涯规划与综合实践学习体验均能显著促进其在大学阶段的综合发展。高考成绩可有效预测资优学生的大学学业表现，但在大学专业兴趣和通用能力发展方面，高考选拔效果尚未彰显。因此，战略性新兴领域的拔尖创新人才培养应突破“强筛选、晚起点、弱衔接”的传统模式，构建贯通式育人机制，以促进高层次人才的动态成长与系统涌现。
关键词：战略性新兴领域;;拔尖创新人才;;早期成长机制
基金资助：中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题(23ZK0301);; 湖北省教育科学规划重点课题(2023GA005);; 华中科技大学“双一流”建设基金“智库建设与社会服务能力提升项目”
