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作者：张文娟;张伶俐;
单位：中国政法大学外国语学院;中国地质大学外国语学院;
摘要：为评估“产出导向法”云教研共同体学员阶段性发展状况，文秋芳和毕争(2024)提出了“云教研共同体学员发展性评估体系”，将评估指向学员认知连接、社会连接和情感连接三个维度。其中，情感连接包含情感体验、情感互动和情感调节三项二级指标，如何应用这些抽象的指标来实施情感连接评估尚未可知。本研究以情感连接二级指标为理论起点，采用辩证研究范式，通过理论与实践的互动，将情感连接的二级指标细化为六项三级指标，并应用三级指标及其表征对学员情感连接进行发展性评估尝试，证实了在深度对话中学员自评、促研员反馈的评估路径的可操作性。本研究丰富了云共同体学员发展性评估指标体系。
关键词：云共同体;;发展性评估;;情感连接;;辩证研究
基金资助：国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号：21AYY015)的阶段性成果
