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作者：后慧宏;
单位：首都师范大学教师教育学院;
摘要：长期依附“西方中心主义”的哲学社会科学已难以满足中国式现代化实践需求。建构中国自主知识体系成为构建中国特色哲学社会科学的主要目的、内在要求和基本途径，也成为亟待研究阐释和实践探索的学术命题。从知识生产的阐释学视角审视，民族高校文科教师作为代表性知识分子，在建构中国自主知识体系过程中承载着哲学社会科学知识生产、知识联结和知识表达的公共使命。据此，民族高校文科教师首先须以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，自觉厘定建构中国自主知识体系的思维框架；然后自觉生产学理性知识来建构自主性知识原理，进而通过逻辑思维关联实践性知识来创构自主性知识范式；最后自觉遵循演绎、归纳、类比等形式逻辑联结知识并建立知识索引，从而以自觉建构中国自主知识体系的学术理路来实现中国哲学社会科学知识体系“去依附”的目标。
关键词：民族高校;;文科教师;;哲学社会科学;;中国自主知识体系;;知识生产
基金资助：全国新文科研究与改革实践项目“新文科理念下教育学‘双循环’人才培养模式改革与实践”(项目编号：2021150002)的阶段性成果
