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作者：王茜雯;徐国庆;余韵;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：职业本科产生于服务经济发展、促进社会公平、增进职普互动、完善职教体系等多重逻辑。当前职业本科发展面临的问题十分复杂，可借助社会学视角，运用功能论、冲突论、互动论、交换论等社会学理论工具，分别分析职业本科功能的社会嵌入性与多元复合性，职业本科所处社会地位及其在社会分层中扮演的角色，职业本科在构建自身内涵进程中与普通本科的互动边界，职业本科与个体、社会间的交换关系与机制。由此提出，职业本科的发展要通过适配经济社会发展需求，彰显自身价值；通过重塑社会制度，获得平等地位；通过与普通教育保持“有距离的接近”,追求本科层次教育的合法性；通过强化技术人才培养质量，构筑自身交换价值。
关键词：职业本科;;社会结构;;职普融通
基金资助：国家社会科学基金2022年度教育学重大课题“技能型社会测度模型、驱动因素及路径优化研究”(VJA220006)
