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1：“双一流”建设高校本科教育质量评价与排名(2024年)
2：厦门工学院
3：二元格局与身份标识：高校分类发展的困境及破解
4：沉默的螺旋：导生欺凌的辨析与防范
5：高校人才培养模式研究的传统路径与时代转向
6：由个体思维向共同体思维转变——高等教育后普及时代“文凭贬值”的教育回应
7：困在时间里的人：高校青年教师时间焦虑感的现状、产生及缓解
8：高等教育高质量发展的驱动机理、内涵要义与成效表征
9：场域视阈下高校辅导员自我认同的反身性重构
10：从师徒制到三元组：后现代知识型观照下的博士生指导模式转向
11：“把书念下去”:一流高校“双非”学历背景博士生学业抗逆的扎根理论研究
12：卓越工程师跨界融合培养的问题、路径与策略
13：协同育人视角下多元主体对高校创新创业人才培养的影响研究
14：职业院校学生数字化劳动素养评价模型的响应式构建
15：大学德性：内涵、现状与重建路径
16：精神生活共同富裕的高校思想政治教育价值探赜
17：革命文物融入“大思政课”建设的逻辑理路
