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作者：王顶明;牛丹;
单位：北京理工大学研究生教育研究中心;北京理工大学教育学院;
摘要：文章以人才培养模式的五个典型构成要素为框架，对中国27所“双一流”建设高校的相关改革文本展开实证分析发现，中国一流大学通常将国外一流大学作为标准来推动本校人才培养模式改革，但改革并未达到“形神兼备”的最佳样态。中国一流大学人才培养模式改革中仍存在着对多种教育理念的创造性转化不够、专业设置中自主权不足、通识课程设置名义化与本科生导师制中的形式主义等问题。未来，“双一流”建设高校要走建设中国特色、世界一流大学新路，要扎根中国大地，面向中国实际，在解决好中国问题中走向世界一流。
关键词：“双一流”建设高校;;人才培养模式改革;;特征与问题
基金资助：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(21JZD060);; 国家自然科学基金面上项目(72074182)
