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作者：李佳哲;陈志娟;姚继军;
单位：东北师范大学教育学部;南京大学教育研究院;南京师范大学教育科学学院;
摘要：家校合作有效防治中小学生欺凌，对保障学生身心健康和维护校园安全具有重要意义。研究基于大规模问卷调查，采用logistic回归模型等分析家校合作对中小学生欺凌他人和被欺凌行为的影响，主要获得如下发现：(1)中小学生欺凌行为的卷入比例较高，且以言语欺凌为主。(2)男生，师生关系和亲子关系差、社会情感能力弱的学生更容易欺凌他人。(3)小学生，独生子女，来自完整家庭、师生关系和家师关系差、社会情感能力弱的学生更容易遭受欺凌。(4)家庭教养支持和家校沟通交流对小学生欺凌行为多有积极影响。(5)学业协同指导和志愿活动参与对小学生欺凌行为多具有消极影响。为此，建议持续关注易欺凌他人或被欺凌的中小学生关键群体，重点施策；适度增加家庭教养支持和家校沟通交流，科学规范学业协同指导和志愿活动参与，有效防治小学生欺凌风险。
关键词：家校合作;;学生欺凌;;欺凌他人;;被欺凌;;中小学生
基金资助：2024年全国教育科学规划国家重大项目“中小学减负的路径与机制研究”[VHA240003]
