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作者：文旭;
单位：西南大学;
摘要：在加快构建中国特色哲学社会科学体系的战略指引下，推动语言学教材从引进应用向原创引领的转型，已成为语言学界的紧迫任务。本文旨在系统探讨在自主知识体系构建方略下，中国语言学原创性教材建设的核心要义与实践路径。文章首先指出当前我国外语界语言学教材建设中思想性、主体性、原创性、继承性等相对缺失的问题，进而深入分析和阐释中国语言学自主知识体系的构建方略以及中国语言学原创性教材设计的指导原则，之后围绕价值引领、理论创新、内容重构和范式转型四个核心维度，探索中国语言学原创性教材设计的实施路径。本文认为，语言学原创性教材建设是一场深刻的系统性变革，须通过学科范式、理论体系、价值塑造与育人模式等方面的协同创新，最终服务于新时代国家教育强国战略需求与卓越语言学人才培养。
基金资助：重庆市高等教育教学改革研究“本科教学成果培育揭榜挂帅”项目“人工智能时代中国外语教育体系的重塑与重构”（编号：PY202434）;; 重庆市2023年普通本科高校外语教育教学改革专项研究重大委托项目“‘三进三促’课程思政模式构建与实践”（渝教高函[2023]30号）;; 重庆市2022年度高等教育教学改革研究重点项目“外语教育课程思政体系构建与实践探索”（渝教高发[2022]47号）的阶段性成果
