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作者：向娴华;
单位：南京师范大学教育科学学院;浙江万里学院招生就业处;
摘要：基于具身认知视域考察，高校劳动教育的价值内涵包括具身体验、行动生成和关系建构，即劳动教育将抽象认知重新拉回现实生活世界，推动知识、价值与能力在统一实践中形成，促使个体在共同实践中形成社会性人格。当前，高校劳动教育仍面临在场弱化、情境脱嵌、关系失衡等困境。为此，应重建身体在场，重构情境链条，完善关系网络，以思想政治教育为引领、以任务统整为路径，以发展性评价为支撑，推动高校劳动教育由外在安排走向系统育人。
关键词：具身认知;;高校劳动教育;;价值内涵;;逻辑机理;;实践路径
基金资助：宁波市教育科学规划研究课题“应用型本科高校劳动教育现状及对策研究——以宁波高校为例”（2019YGH032）;; 浙江万里学院生活思政专项课题“高校劳动教育与生活思政深度融合的实证研究——以浙江万里学院为例”（SHSZ202003）的研究成果
