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1：教育本质再思考
2：超越确定性：面向不确定性的教育探赜
3：“社会与情感能力培养”笔谈
4：新生代农民教养策略转向及其形成机制
5：人工智能时代教育数字化转型：出场语境、内涵特征及其实现路径
6：多模态数据融合的系统框架及其教育应用
7：学前儿童数学学习与发展的关键指标研究——基于对美国10州早期学习标准的分析
8：谁能胜任“双减”后的工作?——基于教师工作表现群体差异的视角
9：学校空间在学生心中留下了什么?——小学生学校空间意象现状与特点剖析
