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1：思政课一体化要强化“学生视角”
2：教育检察公益诉讼的正当性基础及其制度建构
3：中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设的实践路向
4：脱嵌与超越：德目式大中小学思政课一体化内涵式建设的路径分析
5：论大中小学思政课一体化建设的“中学+地方教育行政部门”组织运行模式
6：教育家精神核心要义与形成条件——基于37位教育家的质性分析
7：从“分层教学”到“混合能力组”教学——基于初中义务教育资源分配的正义选择
8：体育锻炼动机如何影响小学生劳动素养?——一个有调节的中介模型
9：教师支持对儿童非认知能力的影响研究
10：组织支持感对乡村教师工作活力的影响——自我效能感的中介作用和工作压力的调节作用
