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作者：管云彪;
单位：北京大学法学院;东京大学大学院;
摘要：教育检察公益诉讼对保障受教育权具有重要作用，但存在受案范围尚未取得共识等实践与理论困境，而现有理论方案大多围绕社会公共利益展开，呈现泛化的特征，忽视了受教育权本身的解释力。受教育权具有宪法上的双重效力，其客观法层面效力约束着公权力主体，要求其履行保护义务；而这一宪法效力向社会权力主体扩展，亦要求其履行一定的保护义务，同时保护义务被法律具体化。当相应主体没有履行保护义务时，检察机关可以对其提起教育检察公益诉讼。在此基础上，立法机关应履行保护义务以明确教育检察公益诉讼条款；而受教育权客观法框定了检察公益诉讼在教育法领域扩展的方向，避免了受案范围的泛化；最后，为保障最终诉讼结果的正当性，应当构建多元教育检察公益诉讼社会参与渠道。
关键词：教育检察;;教育公益诉讼;;受教育权;;客观法;;社会公共利益
基金资助：国家社科重大项目“中国特色公益诉讼现代化的理论创新与实现机制研究”(项目编号：23&ZD164)
