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作者：任永灿;叶嘉园;佟云静;
单位：北京联合大学师范学院;
摘要：劳动素养是小学生全面发展的重要组成部分。基于自我决定理论和积极情绪扩建—建构理论，以891名小学生作为研究对象，开展了实证研究，并构建了一个有调节的中介效应模型。结果发现：体育锻炼动机对小学生劳动素养具有显著的正向预测作用，积极情绪在二者关系间起部分中介作用；自我控制分别正向调节体育锻炼动机与积极情绪、劳动素养之间的关系；自我控制还正向调节了积极情绪在体育锻炼动机与劳动素养之间的中介效应。
关键词：劳动素养;;体育锻炼动机;;积极情绪;;自我控制
基金资助：2021年教育部人文社会科学研究青年项目(21YJC880060)
