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作者：孟宇;沈伟;
单位：华中师范大学教育学院;华东师范大学国际与比较教育研究所;
摘要：质性数据分析的科学性一直是学界争论的话题。随着质性数据分析软件的应用，质性研究的效率、技术衍生的“客观性”均进入大众视野，也出现了若干对质性分析软件的误解。本研究以NVivo软件在教育领域的应用为例，澄清软件的“可为”与“难为”,并借此从分析过程层面呈现教育质性分析的科学性。作为组织研究想法、记录并追问研究发现、追踪与反思乃至共享结论诞生过程的工具，软件有益于质性研究实现从熟悉文本、结构化到整合数据的过渡，提升质性分析效率，并提供了让复杂的诠释性实践拥有可见、可讨论的可能。然而，软件操作只有与方法论、分析策略相结合，为研究者所善用，才能在提升效率的同时保障质性研究的科学性。
关键词：质性数据分析;;质性研究;;NVivo;;分析性备忘录
基金资助：全国教育科学规划课题“乡村教师教育供给主体多元化及协同机制研究”(项目编号：BFA200069)的阶段性研究成果
