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1：基础教育评价改革的“脱嵌”危机与社会生态重塑
2：“涌现”的动能：创新人才培养的生态特征
3：聚焦“批判性思维”:中国培养拔尖创新人才的文化省思
4：拔尖创新人才深层学习的变化类型与形成机制
5：人工智能在教育领域应用的走势、风险与应对
6：知识类型视域下的教师社会地位
7：前沿元分析模型及教育研究应用
8：教育文化研究的思想图景和行动路径——丁钢教授专访
9：教师减负提质应几何?——教师负担对学生发展的作用机制研究
10：价值观差异和班级氛围对大学生同伴关系质量的影响
11：新中国成立初期中等师范学校的“师范性”探析
