来源：期刊VIP网 时间：
作者：刘云杉;
单位：北京大学教育学院;
摘要：创新具有“在哪儿发生”的生态特征，且具有不可还原、不可复制的特征。用工程思维再制创新、再造创新人才无视了创新独有的难以预测、复杂性与神秘性。创新人才培养的生态特征是涌现，动能来自教育过程中的经验。在经验中，学习者、有挑战的任务与教学环境构成一个连续的、生气勃勃的能量场；进而，求知者、待彰显的事物构成求真共同体，他们在已知与未知之间不断逼近“未知的未知”。涌现的真正动能在于求知者居于幽暗的努力，在于创新下的黑土地，还在于孕育创新的混沌。
关键词：创新人才培养;;生态系统;;涌现;;求真共同体
基金资助：北京市教育科学规划重大课题“北京市拔尖创新人才发现与培养”(项目编号：AMAA24001)的阶段性研究成果
