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作者：胡艳;姜思羽;
单位：北京师范大学教师教育研究中心;
摘要：“师范性”是师范教育的本质属性。当代中国师范教育的“师范性”形成于新中国成立初期。本研究以中等师范学校为对象，通过对文献资料与口述史访谈资料的分析，构建“师范性”的内涵框架，即政治性、伦理性、知识性、实践性。中等师范学校的“师范性”体现在培养目标、课程设置、教学方式、学校文化等多个方面，具体表现为：明确提出培养忠诚于党和国家的“人民教师”的目标；开展形式多样的专业思想教育，培养师范生的职业认同感和职业精神；通过建立独特的课程体系与教学模式，教师身教示范，加强师范生的实习见习，以及鼓励师范生自主组织社团活动等方式促进师范生专业知识与能力的发展。
关键词：师范性;;新中国成立初期;;师范教育;;中等师范学校
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“我国当代中小学教学名师成长的本土路径与机制研究”(项目编号：BHA220118)的阶段性研究成果
