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作者：方龙跃;雷浩;
单位：华东师范大学数学科学学院;华东师范大学课程与教学研究所;
摘要：元分析在教育领域已得到广泛应用。然而，随着教育问题的日益复杂化，传统的元分析方法在应对复杂数据结构时显得力不从心。在国外，面向不同情境的前沿元分析模型方兴未艾。但在我国教育领域，新元分析模型的应用却显得相对滞后。鉴于教育领域面临的问题具有其他学科不具备的特殊挑战，亟须引入一些前沿的元分析模型，以缩小国内外相关研究领域的差距，并拓展国内元分析者解决问题的范畴：三层次元分析，它能处理具有相关性的效应量；网络元分析，它能同时比较多种干预措施的效果；二阶元分析，它能整合一阶元分析冲突的结果，从而获得更精确的结论。本文详细阐述了这些前沿元分析模型的原理、特点及其适用范围，深入探讨了它们在教育学中的具体应用，以及可能带来的机遇与潜在挑战。
关键词：三层次元分析;;网络元分析;;二阶元分析;;效应量;;教育统计模型
基金资助：国家社会科学基金2024年度教育学重点项目“国家中小学教材质量监测体系与评价机制研究”(项目编号：APA240021)的阶段性研究成果
