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作者：王永亮;黄芳炜;张军;
单位：华北水利水电大学外国语学院;北京大学对外汉语教育学院;奥克兰大学人文与教育学部;
摘要：基于心流理论和控制价值理论，本研究采用嵌套设计的混合研究方法对613位中国英语学习者进行调查，旨在探索教师因素和情绪因素如何共同塑造学习者的课堂心流体验。量化结果显示：1)感知教师热情无法直接预测心流体验，但可以直接预测英语愉悦与羞耻情绪；2)英语愉悦与羞耻情绪分别正向和负向预测心流体验，并在教师热情与心流体验之间发挥中介作用。质性研究结果进一步表明，学习者心流体验不仅是个体内在动机的结果，还深受教师引导下的外部环境和社会互动的影响。本研究结果为心流理论和控制价值理论在英语教学领域的进一步融合提供了实证支持。
关键词：感知教师热情;;心流理论;;控制价值理论;;学习情绪;;外语学习
基金资助：河南省哲学社会科学规划项目“跨文化传播视域下河南文化符号的挖掘与对外传播研究”(2021BXW007)
