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作者：曹钢;曹戈;
单位：赣南师范大学文学院;教育部中外语言交流合作中心教学与资源处;
摘要：国际中文教育游戏作为一种新兴的教学资源,具有巨大的发展潜力。该研究针对当前国际中文教育游戏评价研究较为薄弱的现状,首先梳理国际中文教育游戏设计和评价相关的研究文献,总结现有教育游戏评价的理论,立足多元综合评价理念,构建包含评价主体、评价客体、评价内容、评价理论、评价方法五个维度的国际中文教育游戏综合评价框架;随后,采用德尔菲专家咨询等方法,构建了一个中文教师、中文学习者、技术人员、人工智能四元评价主体协同参与,涵盖“内容、过程、结果”三元评价视角的国际中文教育游戏综合评价指标体系。该综合评价指标体系的建立,有助于积极推进国际中文教育游戏的设计优化与评价工作,对推动国际中文教育游戏高质量发展,释放其应用价值具有关键作用。
关键词：国际中文教育;;教育游戏;;综合评价;;指标体系
基金资助：2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际中文教育数字资源综合评价理论与方法研究”(项目编号：22JJD740016)的阶段性研究成果
