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作者：张蕊;刘雅楠;
单位：西安外国语大学英文学院;
摘要：随着生成式人工智能技术的飞速发展,以Chat GPT为代表的工具为二语写作带来了前所未有的机遇与挑战,也为探究二语写作过程中的心理因素提供了全新的视角。本研究聚焦于高校中使用Chat GPT辅助英语写作的大学生群体,通过问卷调查收集实证数据,并借助Amos 28.0软件构建结构方程模型进行统计分析,系统探讨了在ChatGPT辅助英语写作情境下,大学生的心流体验、自我效能感以及学业浮力之间的相互作用机制。研究结果发现:1)心流体验对写作自我效能感和学业浮力均具有显著的正向预测作用;2)写作自我效能感对学业浮力具有显著的正向预测作用;3)写作自我效能感在心流体验与学业浮力之间起到了部分中介作用。本研究不仅为技术赋能下的二语写作提供了有益的启示,也为未来相关领域的研究奠定了坚实的基础。
关键词：ChatGPT;;心流体验;;自我效能感;;学业浮力
基金资助：陕西省社会科学基金项目“陕西高校少数民族学生汉语语言能力发展研究”（项目编号：2021K006）的研究成果
