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作者：郭继东;王梓淇;
单位：杭州电子科技大学外国语学院;杭州电子科技大学;
摘要：社交投入对语言学习特别重要,但相关专题研究不足。本研究以非英语专业大学生为被试,采用结构方程建模等方法,考察了教师情感支持与学习者不懈努力、自我效能和课堂社交投入的关系。结果显示:1)课堂社交投入与教师情感支持、学习者不懈努力和自我效能均呈显著正相关;2)学习者不懈努力和自我效能直接正向预测课堂社交投入;3)教师情感支持通过学习者不懈努力和自我效能的完全中介作用对课堂社交投入产生间接的正向预测。研究发现可以为丰富相关研究、改善外语学习者课堂互动提供一定的参考。
关键词：教师情感支持;;不懈努力;;自我效能;;社交投入;;生生互动;;生师互动
