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作者：邱燕燕;范嘉盈;夏青;陈荪红;
单位：上海交通大学医学院基础医学实验教学中心;
摘要：为顺应信息快速发展的新时代，解决传统形态学实验课堂的痛点，降低对显微镜和实体标本切片的依赖性，最大限度地发挥线上教学平台与资源的作用，提升学生课堂参与度和积极性，构建了融合BOPPPS教学模型的线上线下混合式形态学实验教学体系。在实验教学中，基于布鲁姆教育目标分类体系，以学生为中心，灵活应用导入(B)、学习目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)和总结(S)等教学环节，依托“超星学习通”平台和自主开发的形态学数字资源库，有机融合了线上线下教学手段。实践证明，该实验教学模式教学效果显著，学生学习积极性与获得感提高，可进一步完善与推广。
关键词：线上线下混合式;;形态学实验;;教学模型;;效果评价
基金资助：国家自然科学基金项目(82000405);; 上海交通大学教育发展基金项目(CTLD23J0031)
