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作者：冯新新;
单位：内蒙古师范大学国家治理学院;北京师范大学教育学部;
摘要：高等教育数字资源供给的层次将无感知的数字资源赋予了“向善”特征的表达。基于高等教育数字资源供给的物理层、结构层、语义层和知识层诠释高等教育数字资源的架构，厘清供给层次的蕴涵。物理层是数字资源的基本层，优化高等教育数字资源的物理层，以提升高校用户的满意度和使用效果，促进高校用户的使用效率和质量。结构层是对物理层的抽象，定义了数字资源的结构和组织方式。语义层着眼于语义标注和元数据描述的可理解性和易用性，确保用户能够准确理解资源的含义和特征，从而更好地满足其学习需求。知识层是对数字资源进行理解、运用和开发的层次，涉及对数字资源的解释、分析和应用，进一步促进高校用户的知识创新。基于高等教育数字资源供给层次的架构，深入分析供给层次的蕴涵。
关键词：高等教育;;数字资源;;供给层次;;架构
基金资助：国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育数字化资源供给模式研究”(BIA220059)
