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作者：赵江南;张青根;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：从价值论的哲学视角出发，尝试突破传统认识论框架下学术志趣研究的“心理学化”困境。系统探讨了学术志趣的内涵、结构及实践路径。首先，通过解构“志”与“趣”的中西文化意涵，建构起“志趣合一”的三重整合维度：价值与行为的一致、情感与思智的平衡、主体与客体的融圆。其次，将志趣置于学术场域中，揭示了学术志趣作为一种价值关系的本质属性，强调了其关系性存在、利己性超越和绝对性限度的本质特征。在此基础上，将学术志趣划分为目的性与手段性两个维度，构建了二维四象限结构模型，并区分为标杆型、实践型、消极型和理念型四种类型，进一步揭示学术志趣的动态生成机制。最后，学术志趣的本质在于个体与学术价值的双向建构，其培养需兼顾价值内化与实践浸润。
关键词：学术志趣;;价值论;;内涵;;结构
基金资助：国家社科基金教育学一般项目“‘强基计划’政策有效性的早期评估：来自追踪测评与调查的证据”(BIA230190)
