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作者：侯怀银;时益之;
单位：山西大学教育科学学院;山西师范大学教育科学学院;
摘要：新时代我国大学教育学学科建设在组织化推进等方面已取得积极进展，但仍存在较大发展空间。《研究生教育学科专业目录(2022年)》为教育学学科建设的再出发提供了指南。我国大学教育学学科建设的再出发要求学校和学科在高质量发展理念下推进教育学学科的再定位，不断扩大学科的组织生产能力，构建中国教育学自主知识体系，凝练学科特色方向，更好地发挥学科功能。为此，我国大学教育学学科需建立并不断完善相应制度，在分类特色发展中积极响应国家战略，处理好三大关系，并通过体制机制创新等措施做好再出发的外部保障。
关键词：学科目录;;教育学学科;;学科建设
基金资助：国家社会科学基金2021年度教育学重大项目“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”[VAA210003]
