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作者：李桂梅;
单位：湖南师范大学教育部人文社会科学重点研究基地中华伦理文明研究中心、中国特色社会主义道德文化省部共建协同创新中心;
摘要：家庭教育的根本任务是立德树人。基于人既是个体存在物，又是社会存在物，家庭教育是私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一。在现实的家庭教育中，这三者的统一被打破而引发了一些问题。家庭教育的私人性与公共性错位或者隔离，导致私人领域公共化和公共领域私人化，前者容易导致孩子的权利和自由被剥夺，后者则导致孩子的公共意识缺乏。家庭教育的主体性和客体性割裂，导致家庭教育的主体责任界限不明，或完全归于家庭或完全归于国家和社会，家庭教育无所适从。家庭教育个体性与整体性的割裂，或忽视整体性，导致家庭教育的盲目性和随意性，或忽视个体性导致家庭教育缺乏针对性。只有实现家庭教育的私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一，才能达成家庭教育的目标。
关键词：教育;;家庭教育;;人的本质
基金资助：湖南省社会科学基金委托重点项目“陶家岗治家格言的内涵与现代价值研究”[23WTB02]
