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作者：王卉;
单位：北京师范大学教育学部;
摘要：“教书匠”并不是一个贬义词。熟练掌握基本的教育教学技术，成为一名资深的“教书匠”,是教师向高素质专业化方向发展的前提。而要实现这样的发展，除了“匠艺”,还应具备“匠心”,这不但要求教师在教育教学方面有一些新奇的、创造性的教学设计或育人思路，还意味着教师愿意在教育教学工作当中花心思、花精力去进行思考和准备。这是一种崇高的精神境界。精益求精的精神、献身教育的热情，是教师们应该具备的“匠心”。“匠艺”和“匠心”并非各自独立发展，而是相互影响、相互促进。这就需要保障教师有充分的专业自主权，如此方能促进高素质专业化教师的培养。
关键词：教书匠;;高素质专业化教师;;匠心;;匠艺;;专业自主权
基金资助：教育部课程教材研究所委托重大课题“习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究”[JCSZD2024KCZX001]
