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作者：闫广芬;赵琦琪;
单位：天津大学教育学院;
摘要：1897年南洋公学设立师范院以弥补师资缺口，是为中国近代综合性大学参与教师教育的开端；1904年“癸卯学制”推行师范教育独立建制，综合性大学暂时直接退出教师培养领域，但其办学理念仍影响着高等师范学校的专业化进程；1922年“壬戌学制”颁布实施，综合性大学再度参与教师教育并通过不断创新发挥着主体作用；1932年以后随着师范学院制度的建立，综合性大学逐渐确立了在教师教育领域不可或缺的重要地位。
关键词：教师教育;;综合性大学;;高等师范教育;;近代中国
基金资助：天津市高等学校研究生教育改革研究计划重点项目(TJYGZD07)
