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作者：刘福;
单位：东北师范大学美术学院;
摘要：构建中国美育自主知识体系，是传承中华美学精神、培育中国人独特审美品格的关键基础。从历史逻辑来看，美育作为现代教育范畴，虽源自西方，但其发展始终与民族复兴、社会革命形成共振，并逐步融入中国特色教育体系。当前需要超越现代美育知识体系中西方话语主导的困境，以文化主体性重构理论根基。从理论逻辑来看，中国美育以“伦理—实践”为核心，彰显“礼乐教化”与“天人和谐”的东方特质；西方美育以“理性—自由”为底色，强调“个体解放”与“批判精神”。中国美育自主知识体系应以“成人之道”的生命修养为终极关怀，注重审美与道德、技艺与心性、人文与自然的多维统一。从实践逻辑来看，要把“第二个结合”作为根本方法论，系统提炼中国美育实践的规律性特征，创造性转化“天人合一”的宇宙观、“美善相乐”的价值观、“中和之美”的实践观，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的美育知识体系。
关键词：美育;;生命修养;;自主知识体系;;伦理实践
基金资助：吉林省社会科学基金项目（2025GB2X3）
