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作者：王立仁;姜波;
单位：东北师范大学马克思主义学部;西安工程大学马克思主义学院;
摘要：新中国成立以来的价值观教育发展与社会主义建设伟大实践同频共振。以党和国家中心任务的变化为依据，新中国成立以来的价值观教育发展历史可划分为酝酿和探索阶段、反思和重构阶段、拓展和融通阶段、聚焦和创新阶段。具体表现为价值观教育内容逐渐凝练明确，教育对象从关注重点群体发展到关注全体人民乃至全人类，教育实践从知识教化和理论灌输发展为重视价值观的实践养成。新时代的价值观教育应整体规划价值观教育的基本理念，重点关注青年群体，着力提升社会主义核心价值观自信；在实践推进中聚焦学校主阵地，推动协同育人；既要着眼当前的中国价值观问题，又要放眼世界，关注全人类的共同价值问题。
关键词：价值观教育;;价值引领;;主要特征
基金资助：北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心一般项目（23LLMLC123）;; 长春师范大学人文社会科学基金项目（CSJJ2023004GSK）
