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作者：王敏;董文文;申慧洋;曹扬波;
单位：浙江大学;新泰市实验小学;陕西师范大学;西安交通大学;
摘要：基于使用的二语习得理论认为，二语句法表征遵循从具体词汇依赖向抽象构式的发展路径，但支持该观点的实证证据仍较匮乏。本研究通过两项结构启动实验对此进行考察，对比不同水平二语学习者理解英语正常双宾句与异常双宾句时的启动效应差异。结果显示：1)含生造动词的异常句与正常句相比，启动效应无显著差异，且该效应不受二语水平调节；2)含不及物动词的异常句未产生显著的启动效应，但高水平学习者的启动效应强于低水平学习者。上述结果表明，对于词汇与构式间冲突较弱的生造动词异常句，学习者可依托抽象句法表征完成句子理解；对于词汇与构式间冲突较强的不及物动词异常句，句法加工会受到阻碍，理解过程更依赖语义表征。但随着二语水平的提升，句法表征在句子理解中的作用会逐步增强。上述发现为基于使用的二语发展路径提供了实证支撑。
关键词：结构启动;;二语异常句;;句法表征;;构式
基金资助：国家社科基金项目“结构启动范式下二语句法显性学习与隐性学习的接口研究”(25BYY087)的阶段性成果
