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作者：宋佳伦;钟志贤;
单位：江西师范大学教师教育高等研究院;
摘要：数字学习者是善于在新一代学习环境中有效开展有意义学习的人。从关联主义视角出发，在诠释数字学习者概念内涵的基础上，映射出数字学习者的15种学习力，并进一步借用“素质洋葱模型”,将其细分为5种外显学习力，分别为知识建构和管理、连接力、搜寻力、适应力、信息素养；5种内生学习力，分别为实践力、自我管理、网络创建力、主体性学习、对话与协同力；5种核心学习力，分别为成长心态、知情融合力、承担责任、兼容力、创新力，再加以系统阐释，以期为数字学习者开展有效的学习提供有益的认知和行为范本。
关键词：关联主义;;数字学习者;;学习力
基金资助：2023年江西师范大学研究生创新基金项目“终身学习视域下的中小学生数字学习素养提升策略研究”,项目编号为YJS2023041
