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作者：陈文娇;陈志琳;贺怡菲;
单位：湖北大学教育学院;
摘要：老年人在线学习成为老年教育的重要组成部分和发展趋势。然而，当前在线老年课程平台常常忽视老年人的学习体验，尤其是情感体验。为此，构建在线老年课程平台评价指标，提升在线课程平台质量极为重要。经过中美在线老年课程平台对比发现，我国平台资源丰富，课程内容有特色且系统性强。但是，在学习环境体验、学习活动体验、学习效果体验方面存在诸多问题。因此，建议在技术层面，提升平台的交互性和便利性；在行为层面，提高课程内容的丰富性和适用性；在情感层面，增强老年人学习活动的愉悦性和成就感。
关键词：在线课程平台;;老年人;;学习体验;;老年教育;;中美比较
基金资助：2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于多元学习需求的社区老年教育课程供给研究”,项目编号为22YJA880005
