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作者：李鑫;刘嘉琪;韩永强;
单位：西北师范大学教育科学学院;山西大学继续教育学院;
摘要：数字化赋能中国特色学徒制是工作世界数字化发展的现实性选择、职业教育数字化转型的一般性要求、国际学徒制数字化变革的经验借鉴、我国学徒制高质量发展的题中之义。从数字化治理、数字化平台、数字化资源和数字化素养四个维度，全景式展示数字化赋能中国特色学徒制的应然样态。建设高质量数字化赋能中国特色学徒制体系，需要构建中国式数字化赋能模式、完善数字化赋能制度机制、发挥多主体协同推进作用、提升个体多维数字化素养，以此促进中国特色学徒制数字化转型与高质量创新发展，增加优质培训资源供给，构建智能学徒培训生态。
关键词：中国特色学徒制;;数字化;;赋能;;应然样态;;高质量发展
基金资助：2021年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国特色学徒制制度设计及实践模式研究”,项目编号为21YJA880017;; 山西省教育厅2023年度研究生科研创新项目“中国特色学徒制的‘山西模式’及其实践”,项目编号为2023KY072
