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作者：孙晓雪;
单位：广州大学教育学院;
摘要：公平是学校日常生活不可或缺的构成。本研究基于组织公平理论，探讨学生对公平的期望与实际体验之间的落差，分析学校组织本身在何种层面上以及如何制造教育不公平。调查显示：相较于研究者常关注的学习资源分配不均问题，学生更在意人际互动中的公平感受。而教师绩效导向的行为方式与学生公平诉求间的张力，塑造了学校层面不公平现象的基本特征。深入了解学校不公平的产生机制，有助于教育工作者识别和优化影响教育公平质量的微观要素。
关键词：组织公平;;师生;;优绩主义;;学校
基金资助：2024年广州市博士后科研项目《象征性边界建构—精英大学学生如何维持不平等》(项目编号：624021-21)
