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作者：王素云;
单位：南京师范大学道德教育研究所;
摘要：身体是学生进行道德学习的重要载体。学生通过身体感知、体验与实践建构德性之知，形成伦理意识，以身体为中介与道德世界建构深切联系。智能时代到来，技术变革学生身体结构、具身功能和关系等多维度：嵌入式技术重塑学生身体结构，扩大学生身体感知力；智能仪器增强学生具身能力，延伸学生道德经验；智能技术丰盈学生关系，促进多元主体道德视域的融合。基于技术与身体融合推动真实性学习的变革走向，需以技术增强学生身体感知能力，帮助学生获得真实的道德学习材料，以技术嵌入学生身体活动，助力学生以思维联结道德经验，并利用智能手段融入多元的道德主体，促进学生道德行为的养成。
关键词：智能时代;;技术与身体;;具身认知;;道德学习;;真实性
基金资助：国家社会科学基金项目《公民道德建设的学校实施机制研究》(20BZX124);; 江苏省普通高校研究生科研创新计划项目《真实性道德学习的实现机制研究》(KYCX23＿1564)
