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作者：袁孝亭;蒋连飞;
单位：华南师范大学地理科学学院;
摘要：准确理解空间位置关系视角及其表现是认识区域的基础和前提。描述位置与依据位置进行分析推理是空间位置关系视角培养的两个教学关键点。描述位置的要领在于：选择合适的参照物并描述一个区域或地方与选定的参照物之间的空间关系。依据位置分析推理，要把握分析、推理地理位置与物质、能量、信息、人口等空间交流的关联性，从位置关系出发“解释地球上各种事物的分布和模式”和从位置关系出发“理解本地、区域、国家和全球的相互依存关系”三个重点方向。同时要注重设计以空间位置关系为思维起点的地理问题，以此引导学生从位置关系入手展开分析推理过程。
关键词：空间视角;;空间位置关系视角;;地理位置;;教学关键点
基金资助：2024年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“基于学科特征的地理科学专业师范生教学设计课程的探索与实践研究”
