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1：论田本娜的小学语文教学思想
2：数字教材标准体系初探——“双重驱动”与“三维融合”框架的理论与实践路径
3：数智时代中小学生人工智能素养的框架构建与培养路径
4：多因素视角下中学教师数字素养评估与分层培养模式构建
5：统编小学道德与法治2024版教材的编写特色、呈现样态与实践进路
6：创设真实而富有意义的语文学习情境：逻辑与策略
7：“文学阅读与创意表达”任务群主题式教学：特点及其实践
8：“教学评一体化”视角下的初中语文课堂学习评价
9：核心素养视域下小学数学课程思政目标的构建与思考
10：指向深度学习的高中物理概念转变教学研究
11：中学化学核心素养“教—学—评”一体化实施策略
12：中华优秀传统文化融入生物学课堂的内容定位与实践路径
13：跨学科主题学习：基于教材的分析与建议——以三版本义务教育地理新教材七年级上册为例
