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作者：许利敏;张思梦;吴刚;吴银银;
单位：台州学院教师教育学院;华东师范大学教师教育学院;华东师范大学教育高等研究院;台州学院;
摘要：教师数字素养是推动教育数字化转型的关键软实力，是提高教育教学质量的重要支撑。因此，分析教师的数字素养现状，探究其数字素养各维度的影响因素至关重要。通过对1 007名中学教师数字素养现状考察和研究发现：中学教师数字素养五个维度中，数字社会责任较强，数字技术知识与技能、数字化应用亟待提升；女性教师在数字化意识和数字社会责任维度高于男性教师；教龄对除数字社会责任外的各个维度都有显著负向影响；民办学校教师较公办学校教师在数字化应用维度表现更佳；使用频率和接受培训对各个维度都有显著正向影响。教育主管部门和学校需要加强教师数字素养培训、推进教师数字化应用、优化数字化教学环境、完善数字化考评机制。
关键词：中学教师;;数字素养;;教育数字化;;教师专业发展
基金资助：教育部人文社会科学研究规划项目“教育公平视域下乡村小规模学校的发展‘短板’及补板机制研究”（21YJA880069）;; 浙江省哲学社会科学规划课题“新时代乡村小规模学校的发展型态及优化策略研究——基于浙江省的实证调查”（21NDJC157YB）;; 浙江省教育厅项目“共同富裕背景下浙江省青年返乡创业政策适配性研究”（Y202249615）
